在高等教育体系中，专升本考试承载着万千专科学生突破学历壁垒、实现人生进阶的重要使命。然而，山东专升本考试在志愿填报环节暴露出的信息公开缺位问题，正逐渐演变为阻碍教育公平的制度性缺陷，不仅严重影响考生权益，更折射出教育管理体系中亟待解决的深层次矛盾。

一、信息不对称下的志愿填报困局

高考制度中，一分一档表的公开为考生提供了清晰的位次参照，使志愿填报成为基于数据理性的科学决策。与之形成鲜明对比的是，山东专升本考试仅公布考生个人成绩，却未发布全省成绩排名或分段统计表。这种信息披露机制的缺失，直接导致考生陷入严重的信息不对称困境。考生在填报志愿时，既无法判断自身成绩在全省的竞争力，也难以预估目标院校的实际报考热度，只能凭借模糊的经验和主观臆断进行选择。这种“盲人摸象”式的志愿填报方式，极大地增加了考生落榜风险，使得考试的选拔功能难以有效发挥。

从教育经济学视角来看，信息不对称会导致资源配置效率低下。在山东专升本考试中，由于缺乏官方权威数据，大量考生被迫依赖培训机构的信息服务。这不仅增加了考生的经济负担，更使得志愿填报市场乱象丛生。部分培训机构利用考生的信息焦虑，通过夸大宣传、虚假承诺等手段谋取利益，进一步加剧了考试生态的失衡。

二、对考生权益的系统性损害

信息公开的缺失，对考生群体造成了多维度的权益损害。首先，对于成绩较低、录取可能性极小的考生而言，由于无法准确评估自身竞争力，他们往往在志愿填报阶段投入大量时间和精力，却最终面临陪跑的结局。这种无效的资源投入，不仅浪费了考生的宝贵时间，更可能错失就业、实习等重要发展机会。其次，信息不透明加剧了考生的心理焦虑，影响其身心健康和备考状态。在缺乏明确参照标准的情况下，考生普遍陷入对未知结果的恐惧和担忧，这种负面情绪甚至可能影响到未来的职业选择和人生规划。

从社会公平的角度看，专升本考试作为重要的教育选拔机制，理应确保每位考生在公平的环境下竞争。然而，信息公开的缺位使得不同背景的考生在获取信息的能力和成本上存在显著差异。家庭经济条件较好、信息获取能力较强的考生，可能通过付费获取更多信息资源，而普通家庭考生则只能被动接受有限的信息。这种信息获取的不平等，实质上造成了新的教育机会不平等，违背了教育公平的基本原则。

三、与其他省份的对比：制度差距与启示

对比贵州、黑龙江等省份的专升本政策，山东在信息公开方面的差距尤为明显。这些省份不仅公布考生成绩，还发布一分一档表，甚至按专业细分成绩分布。这种精细化的信息服务，不仅帮助考生科学填报志愿，更有效规范了考试市场秩序。以贵州，黑龙江省为例，其一分一档表按专业分类统计，考生可以清晰了解各专业的竞争态势，合理调整报考策略。这种做法既减轻了考生的信息焦虑，又提高了考试资源的配置效率。

山东作为教育大省，在技术能力和管理资源上完全具备实施类似信息公开制度的条件。然而，长期以来的政策缺位，不禁引发对制度设计背后深层原因的思考。是管理部门对考生需求的忽视，还是存在其他利益考量？这种选择性的信息不公开，客观上为培训机构的无序扩张创造了空间，也使得考试的公信力受到质疑。

四、制度改进的必要性与路径

解决山东专升本信息公开问题，既是维护教育公平的必然要求，也是提升考试管理水平的重要举措。首先，教育管理部门应树立以考生为中心的服务理念，将信息公开作为考试制度改革的重要内容。通过建立完善的成绩排名和分段统计机制，为考生提供全面、准确的报考信息。其次，加强对培训机构的监管，规范市场秩序，打击虚假宣传和违规招生行为，减少考生对外部信息的过度依赖。最后，应建立健全教育政策反馈机制，广泛听取考生和社会各界的意见建议，推动考试制度的持续优化。

山东专升本考试的信息公开问题，本质上是教育公平与管理效能之间的矛盾体现。只有通过制度创新和管理优化，打破信息壁垒，才能真正实现考试的公平性和科学性，为广大考生创造一个公正、透明的竞争环境。这不仅是对考生权益的尊重，更是建设高质量教育体系的必然要求。期待相关部门能够正视问题，积极作为，推动山东专升本考试制度的改革与完善。